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在線閱讀 --教育科學版 2020年6期《教育公平、社會流動與經濟增長關系問題研究述評》
教育公平、社會流動與經濟增長關系問題研究述評--[在線閱讀]
許長青1,2, 梅國帥1,2
1. 中山大學 粵港澳珠江三角洲研究中心, 廣東 廣州 510275;
2. 中國公共管理研究中心, 廣東 廣州 510275
起止頁碼: 102--111頁
DOI: 10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2020.06.013
摘要
教育公平與社會流動問題的先行研究較為豐富并取得了較好的研究成果,但依然存在改進的余地。先行研究主要集中在教育公平與社會流動及經濟增長兩兩關系的研究,研究三者關系的文獻甚少;研究觀點集中表現為教育公平促進社會流動、教育公平促進經濟增長、教育再生產社會階層關系、教育促進社會流動的作用式微等;研究方法比較單一,規范性研究較多,實證性、綜合性研究缺乏。著眼未來,研究應以問題為導向,不斷拓展研究視角、加強研究深度和廣度、凸顯大數據運用;研究應更加全面地闡明教育公平與社會流動及其經濟增長之間的關聯現狀,不僅表現為兩兩關系,更要凸顯三者之間的關聯機制;研究應采用先進的科學方法,提出針對性政策建議,保障合理的社會流動,促進經濟長期增長;研究應突出對區域、民族、城鄉、性別等不同區域和群體的問題研究,服務國家戰略的實施。

A Review of the Study on the Relationship among Educational Equity, Social Mobility and Economic Growth
XU Changqing1,2, MEI Guoshuai1,2
1. Center for Studies of Guangdong, Hong Kong, Macao and Pearl River Delta, Sun Yat-sen University, Guangzhou, Guangdong 510275, China;
2. Center for Chinese Public Administration Research, Sun Yat-sen University, Guangzhou, Guangdong 510275, China
Abstract:
There are abundant researches on the subject of education equality and social mobility in China, but there is still room for improvement. Previous researches mainly focus on the relationship between two of the three: education equity, social mobility and economic growth, while few studies the relationship among the three. The points of view made are: education equity promotes social mobility, education equity promotes economic growth, education reproduces social class relations, and education plays a weaker role in promoting social mobility. Lacking empirical and comprehensive research, and with more normative research, methods used are relatively simple. Future research should be problem-oriented, constantly expand research perspectives and depth, and highlight the use of big data. It should clarify the relationship among education equity, social mobility and economic growth more comprehensively, highlighting the correlation mechanism among the three. It should adopt advanced scientific methods and put forward targeted policy suggestions to ensure reasonable social mobility and promote long-term economic growth. It should distinguish the problems of different regions and groups, such as regions, nationalities, urban and rural areas, and gender, so as to serve the implementation of the national strategy.

收稿日期: 2020-06-12
基金項目: 全國教育科學“十二五”規劃2015年度教育部重點課題“教育公平、社會流動與經濟增長:新常態視野下的中國教育公平問題研究”(DFA150229)

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